Maintenant que le travail autour de la colle est fait, nous pouvons commencer notre projet autour de la mosaïque avec des carrés de mousse.

Le travail préalable sur la colle s'est effectué en période 1 où nous avons appris à utiliser la colle pour coller des papiers de couleurs différentes. En séance 1, il fallait coller des papiers assez gros puis au fil des séances les papiers se sont fait de plus en plus petits.

 Suite à ces ateliers, les enfants ont ensuite appris à mettre du bon côté la colle en collant des dessins de feuiles d'automne.

Voilà notre projet mosaïque qui débute en novembre. Points de départ: étude d'une mosaïque byzantine "le bassin aux colombes" puis observation de notre belle mosaïque d'école qui a été réalisée il y a deux ans par toute l'école primaire sur un des murs de la cour des élémentaires.

Ce projet s'articule avec notre projet de classe sur les animaux.

Phase 1: Peindre puis assembler

Pour éviter de mélanger les couleurs, j'ai fractionné les silhouettes et les fonds puis on les a assemblés par la suite.

Ca m'a tourné les méninges et j'ai trouvé la solution!

Voilà mon défi de septembre:

Trouver une manière d'afficher les anniversaires dans la classe sans pour autant faire comme dans beaucoup de classes (le train des anniversaires de Mimi la souris etc.) et je pense avoir trouvé une super idée que je partage avec vous (certaines ou certains diront peu-être que c'est connu mais moi je n'avais jamais vu lol).

Je vous présente l'arbre des anniversaires. C'est une idée que j'ai trouvée sur fichespedagogiques.com

Cela permet de travailler les mois qui passent, de travailler les saisons à travers l'arbre et ses feuilles.

Cet arbre se compose de 12 branches vides pour représenter les 12 mois de l'année. A chaque mois, on met la feuille du mois (faire en fonction des saisons) et les feuilles d'anniversaires assorties avec la photo de l'enfant collée dessus (un point de colle pour enlever facilement en fin d'année).

Matériel dont vous aurez besoin:

- une plaque de médium 80x60cm de 3mm (avec un chéri qui peut faire la découpe sinon optez pour du carton rigide) environ 3euros

- de la peinture marron

- des scratchs double face

puis de quoi fabriquer vos feuilles de saison et les étiquettes mois.

Arbre découpé

Arbre peint avec les premières feuilles de saison (désolé les néons font ressortir le vernis que j'ai mis, faudra que je reprenne la photo si j'ai le temps- ça vous donne déjà une idée)

http://www.fichespedagogiques.com/

Voici les PDF des jeux autonomes d'inspiration Montessori que j'ai mis en place dans ma classe.

Ateliers_autonomes_P1

Ateliers_autonomes_P2

Pour ce qui est de l'évaluation de ces ateliers, j'ai créé un livret intitulé "le cahier de mes réussites" où j'explique aux parents le déroulement de ces ateliers, ce que développe ce type d'activités, les critères pour parler de réussite.

Sur ce cahier, on retrouve les jeux en photos. Quand l'élève pense savoir maîtriser le jeu, il l'effectue sous mon regard. Si c'est réussi, il gagne une étoile. Il y a une seconde case où je confère les dires de mes élèves. Il explique ce qu'il est en train de faire (langage en situation) ou bien il me dit ce que fait le camarade ou bien ce qu'il faut faire avec ce jeu (langage d'évocation).

Je vais au rythme de chacun de mes élèves, ils ne sont pas obligés de savoir faire tous les jeux. A chaque changement de jeux, je donne le livrets aux parents pour qu'ils le regardent avec leur enfant. C'est un excellent support de langage! Mais je ne cache pas que c'est beaucoup de travail mais qui paie alors...

Voilà mon choix pour les étiquettes prénoms de cette année.

- L'initiale en gros

- Le prénom écrit en majuscule, police century gothic comme c'est conseillé dans un livre (je vais retrouver le nom....) en taille 38

- La photo collée par-dessus donc pas plastifiée afin de pouvoir l'enlever et la mettre au dos puis définitivement l'enlever.

- A la place de la photo, l'enfant collera une étoile argentée signe qu'il reconnaît son prénom sans aide.

- Mon panneau d'affichage est composé d'aimants collés et j'ai peint le dos des étiquettes avec de la peinture aimantée.

L'an dernier, j'avais opté pour:

- des étiquettes prénoms avec les photos plastifiées (donc obligée de refaire des étiquettes prénoms pour la période 3 sans photos donc perte de temps...)

- le prénom écrit en majuscule et en script (petit point avec ma collègue de MS, on s'est mis d'accord pour seulement l'écriture en majuscule car elle n'introduit le script qu'en P2)

- Mon panneau d'affichage avec des scratch (résultat des scratch arrachés et des étiquettes abîmées)

On verra si mon choix de cette année est meilleur.

Cette année, je me suis dit qu'il était important de s'appuyer sur des séquences publiées pour la PS et je me suis penchée sur le livre d'Accès Editions "Traces à suivre".

Dans ma première école où j'étais suppléante, ma collègue de PS [qui avait suivi une formation sur "du graphisme vers l'écriture"]avait retenu que ces bouquins étaient de bons outils de travail, vivement conseillés pour tous les cycles d'ailleurs!

Ainsi, j'ai acheté ce livre + les planches d'images (qui sont des points de départ de séquence). Le prix demeure, je l'avoue, assez excessif mais je ne compte pas... http://www.acces-editions.com/oeuvre.php?code=PTAS

Voilà un aperçu de notre travail autour des traces:

• découvrir sa main et les actions associées pour faire des empreintes avec de la peinture

Travail en collectif par petit groupe (7 à 8 élèves)

• travail autour du frottage

Travail en individuel

• réinvestissement de l'empreinte

Travail individuel

Ces productions vont nous servir à faire la première page du classeur de vie.

• découvrir ses doigts et les actions associées pour faire des empreintes avec de la peinture

Travail individuel par petit groupe (7 à 8 élèves)

Sur une feuille canson A4, chaque élève a d'abord frotté la peinture avec ses doigts. Puis, chaque élève a laissé des empreintes avec ses doigts.

• découvrir des objets et les empreintes qu'ils laissent

Travail en collectif par petit groupe (7 à 8 élèves)

Les enfants ont fait connaissance avec des objets divers (clippos, duplos, bouchons en liège, fourchettes, rouleaux) et ont exploré les traces qu'ils pouvaient faire sur des feuilles format raisin.

J'ai utilisé les productions comme support de langage, chaque enfant doit identifier ce qui avait pu laisser telle ou telle trace.

Notre travail s'est soldé par la création d'un livre de traces.

Photo à venir

Comme l'an dernier, je vais afficher au fur et à mesure de l'année les chansons que nous apprenons sur mon tableau (cf. article Fa si la chanter! 2014/2015)

Nous entamons donc notre année avec une chanson toute jolie, super facile et que nous connaissons tous:

• PETIT ESCARGOT

Elle est courte, les paroles sont simples et les enfants en sont fans.

• LA FAMILLE TORTUE

J'aime bien cette chanson car elle incite les enfants à marcher au pied comme les tortues. Cela renforce le travail autour des règles de la classe où l'on doit marcher (et non courir!) et être calme.

1ère activité de rentrée en petite section: décorer l'étiquette du portemanteau.

Cette année, j'ai opté pour la décoration avec les gommettes.

Chaque enfant reçoit son petit carton blanc avec son prénom collé dessus et décore ce carton (papier canson découpé) à l'aide de gommettes. Activité sous la gouverne de l'Asem.

Voilà le résultat:

2ème activité de rentrée en petite section: décorer l'étiquette pour s'inscrire dans les coins jeux

Chaque enfant reçoit un bout de feuille sur laquelle il dessine (pour ne pas dire gribouille). Première rencontre avec le feutre et son capuchon qu'il faut absolument remettre sinon le feutre pleure, il salit la table et le bac et à force de pleurer il devient tout sec (vous avez suivi ? lol)

Ensuite première utilisation de la colle pour coller son prénom. Activité faite avec l'Asem

Voilà le résultat:

Photo à venir

Collègues de maternelle, vous avez vous aussi arpenté la toile pour travailler les nouveaux programmes de maternelle 2015.

Je vous mets en lien, les sites avec lesquels j'ai travaillé cet été pour préparer les nouvelles progressions et programmations.

http://www.education.gouv.fr/cid87300/rentree-2015-le-nouveau-programme-de-l-ecole-maternelle.html

https://www.reseau-canope.fr/programme-maternelle-2015/introduction.html

http://www.sitecoles.org/index.php?WebZoneID=590&ArticleID=6769

http://sitecoles.formiris.org/userfiles/files/5%20domaines%20programmes%20maternelle.pdf

Bonne lecture!

Petit ajout sur des documents sortis à la rentrée:

http://eduscol.education.fr/pid33040/programme-et-ressources-pour-le-cycle-1.html